Pleins feux sur le laboratoire du Consortium international sur l'arthrogrypose
Le laboratoire de l鈥橧AMC dirig茅 par Noemi Dahan-Oliel, erg., Ph. D., s鈥檈fforce de faire progresser les connaissances sur l鈥檃rthrogrypose multiplex cong茅nitale (AMC) en r茅unissant des acteurs cl茅s, notamment des cliniciens, des chercheurs et des personnes ayant une exp茅rience de vie dans le monde entier.
Actuellement, son laboratoire travaille sur un registre multisite combinant le ph茅notype et le g茅notype avec des donn茅es centr茅es sur le patient, le d茅veloppement d鈥檜ne mesure sp茅cifique 脿 la condition, et l鈥檈xp茅rience des soignants dans l鈥橝MC.
Deux de ses chercheuses postdoctorales, Shahrzad Nematollahi et Clarice Araujo pr茅senteront des projets de recherche en cours qui se concentrent sur l鈥檌dentification d鈥檜n langage commun dans l鈥橝MC, les profils 茅pid茅miologiques, un nouveau syst猫me de classification fonctionnelle, et le co-d茅veloppement de conseils de r茅adaptation et leur mise en 艙uvre dans la pratique.
Mercredi听 le 6 Decembre 12h
International common data elements for AMC research: lessons learned and future challenges
(脡l茅ments de donn茅es internationaux communs pour la recherche sur l鈥橝MC : le莽ons et d茅fis futurs)
Shahrzad Nematollahi, 茅辫颈诲茅尘颈辞濒.,听Ph. D.
Universit茅 不良研究所
Expanding care in AMC: from developing a novel functional classification to implementing rehabilitation guidance
(Soins dans le cadre de l'AMC : de l'茅laboration d'une nouvelle classification fonctionnelle 脿 la mise en 艙uvre d鈥檜n guide de lignes directrices en r茅adaptation)
Clarice Araujo, erg., Ph. D.
Universit茅 不良研究所
Veuillez noter que le webinaire sera pr茅sent茅 en anglais.
La pr茅sentation se tiendra via Zoom et l鈥檌nscription est requise. Pour faciliter le processus, veuillez vous inscrire a l鈥檃vance. La pr茅sentation commencera 脿 12 h pr茅cises.
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尝鈥檌苍颈迟颈补迟颈惫别 Pleins feux sur la r茅adaptation permet aux chercheuses et chercheurs de l鈥櫭塩ole de physioth茅rapie et d鈥檈rgoth茅rapie de l鈥橴niversit茅 不良研究所 de mettre en lumi猫re leurs travaux aupr猫s de coll猫gues, de la population 茅tudiante et de parties prenantes au moyen de webinaires, de balados, de vid茅os 茅ducatives, d鈥檃rticles de fond, d鈥櫭﹙茅nements en personne ou d鈥檃utres plateformes de diffusion.
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